激活高中语文的阅读与写作教学
在一次教学研讨活动中,大家谈得最多的话题就是在高中语文教学中的一种奇怪现象——年级越高学习情趣反而越低,尤其体现在阅读与写作方面,以至于连教师在头疼畏难之中有时也显得底气不足和茫然无向.究其原因主要有以下几点:一是语文学习是一个博采沉淀和厚积薄发的过程,这种"慢热型"课程让性情浮躁的学生甚至急于求成的教师在慢慢等待中逐步消化了应有的热情和信心;二是由于应试官僚体制和传统习性的影响,师生们没有足够的时间与精力投放到"语文功夫茶"的制作上;三是教学中缺乏丰富灵活的应对方式和手段,个性化特征极端不明显,甚而存在一定的随意性和盲目性.对此我们应当予以改变和扭转.本文试简要阐述之.
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2013-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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