高中生物分层次学习小组模式的建构

摘要：

生物教学活动的组织是影响学生学习的一个重要因素。研究表明,学生成功和满足的个人潜质通常在合作学习与小组活动中得以体现。这种＂合作探究＂的教学形式突出了教学双方的合作互动性,注重了教学思维过程的演变,突出了学生的团队合作精神。

关键词：学习小组、生物、高中、教学活动、团队合作精神、小组活动、合作学习、合作互动

分类号：G728(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：118-118