教是为了更好地学——由“利用三角形全等测距离”教学引发的思考
在教学《利用三角形全等测距离》时,我提出了这样一个问题:一座大山的两侧有两个村庄,一个在A处,一个在B处.有一天,一个村民想测量一下A村到B村的距离,你能帮助他想一个好办法吗?我的话音刚落,就有学生站起来说:"老师,你看这样行吗?"他走上讲台,一边讲述自己的看法,
三角形全等、距离、教学、利用、地学、老师、学生、讲台
G633.63(中等教育)
2013-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
18-18
点击收藏,不怕下次找不到~
三角形全等、距离、教学、利用、地学、老师、学生、讲台
G633.63(中等教育)
2013-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
18-18
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn