点燃学生思维的火花——浅谈创新思维能力在初中语文教学中的培养
培养学生的创新思维能力，是素质教育的核心内容。语文是工具性和人文性的统一，是综合性、实践性很强的课程，其本质是创新的。《语文课程标准》明确指出：“语文教学要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”因此，培养学生的创新思维能力应成为初中语文教学的重要组成部分。那么，如何在初中语文教学中激活学生思维，培养学生创新素质，引导学生积极创新呢？在教学实践中，我对这一问题作了一些探索，根据多年的教学实践，我认为可从以下几个方面人手。一、激发学生自主学习，发展思维能力所谓自主学习，就是让学生主动积极地学习，但这并不意味着放任自流，而是凭借自身的主观努力学会学习，形成能力，发展个性。学生的学习过程是思维训练的过程，教师的灌输永远代替不了学生自己的思维，学生只能在读书中学会读书，在说话中学会说话，在作文中学会作文。学习过程是一个师生之间、生生之间多边活动的过程。如果课堂教学的时间大量被教师烦琐的讲解、过多的分析、毫无意义的挖掘、翻来覆去的提问所占用，学生始终处于被动学习的状态，日复一日，学习的积极性将烟消云散，学生的思维能力将得不到发展。《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”所以，教师只有相信学生、理解学生、尊重学生，在课堂教学中为学生创设良好的自主学习情境，最大限度地引导学生自主学习，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让学生有自由发展的时间和空间，才能调动学生学习积极性，从而发展学生的思维能力。
创新思维能力、初中语文教学、学生思维、培养、《语文课程标准》、学生自主学习、学习积极性、学会学习
G633.3(中等教育)
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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