激发参与意识 焕发思想品德课堂活力
美国著名心理学家布鲁纳说:学习者不应该是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者。因此,在初中思想品德课教学过程中,教师要努力为学生营造参与氛围,提供充分的主动参与的机会,激发和调动主体参与学习的激情与渴望。引导学生从单一的课堂学习转变到课前、课中、课后全程参与,使学生真正参与到思想品德课程学习中来,成为学习的主人。
思想品德课、参与意识、课堂活力、激发、引导学生、心理学家、知识获取、教学过程
G641(高等教育)
2012-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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