情境中体验 感动中升华——《抗美援朝》一课教学中情感态度价值观目标的落实

摘要：

学生的情感态度和价值观离不开教师的引导,教师是情感的营造者,是态度的表现者,是价值观的升华者,是整个过程的调控者。运用史实进行情感态度和价值观的教育,必须考虑创设历史情境,展现历史事实,让学生穿梭历史时空,感受历史的脉动,在＂随风潜入、润物无声＂中完成情感教育,摆脱教师的空洞教育。

关键词：情感态度价值观、历史情境、抗美援朝、标的、教学、情感教育、历史事实、历史时空

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：63-63