立足农村 构建自主有效的课堂教学
自主有效的课堂是让学生动起来,在动中学习,在学习中发展。基本框架结构是:学生主体,小组合作,自主参与;教师主导,双边互动。自主有效的课堂是教师结合学科特点,进行课堂教学改革的创新,打造个性化课堂的一种新模式。然而,目前我们农村中学的现状是:课堂教学模式比较单一,教师们对课堂教学的新理念和各种模式大致有所了解,但有这种尝试和体验的教师太少。课堂教学模式基本上还是“老师教、学生学”“老师讲、学生听”,过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,
课堂教学改革、自主参与、农村中学、课堂教学模式、学生主体、教师主导、接受学习、小组合作
G632.0(中等教育)
2012-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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