数学课堂提问的艺术

摘要：

过去在实际教学中，不少教师的提问不注重艺术性，过于简单．比如“是不是”“好不好”“有没有”之类的提问，表面上营造了热烈的气氛，实质上流于形式，华而不实，不利于学生思维积极性的培养；有的教师对学生的回答，只偏重与结论，如“对不对”“答案是什么”而很少问“为什么”“这个问题你是不是怎么思考的”，不了解学生的思维过程而进行适当引导，使得学生的思维水平难以提高．

关键词：课堂提问、艺术性、数学、思维积极性、实际教学、华而不实、思维过程、思维水平

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61