“左因右果”在历史活动单设计中的运用

摘要：

江苏省从2005年来，推行新课程改革。高中历史教材以“模块”加“专题”的形式代替以时间为序的编年史。在历史活动单设计中，以专题为主线的整体性设计成为常态。“左因后果”教学设计是笔者在历史活动单整体性设计中摸索出的重要处理方法之一。

关键词：教学设计、历史活动、高中历史教材、新课程改革、江苏省、编年史、专题、体性

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：63-63