全面重视情感教育 构建和谐历史课堂

摘要：

高素质的人才就是情感和智能相结合，综合能力全面发展的人。情感是动力因素，它对创造性思维产生推动、促进或阻碍作用。在《高中历史课程标准（实验稿）》中对历史教学的情感、态度、价值观培养目标作了明确规定。传统的历史教学偏重认知过程，却忽视情感过程。造成学生厌学和课堂教学效率低的一个重要因素，就是教师在课堂教学的实践中往往只想到学生的认知活动，

关键词：情感教育、历史课堂、课堂教学效率、和谐、历史课程标准、历史教学、学生厌学、创造性思维

分类号：G451.6(教师与学生)

在线出版日期：2012-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：84-84