问题探究法及其在高中历史教学中的运用
随着素质教育的理念日益深入人心,高中历史教师应该积极改变传统的教学方法和教学模式,在深入钻研教法和教材的同时,要有意识地将学生置于“探究者”的地位,凸显他们的主体性,启发其积极思考,从而培养他们的创造性思维。在教学中使用问题探究法有助于实施自主、合作、探究的教学模式。高中历史教师应该合理使用这种教学方法,
高中历史教学、问题探究法、教学模式、教学方法、历史教师、创造性思维、素质教育、合理使用
G633.51(中等教育)
2012-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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