初中数学教学中的“愉快教育”

摘要：

心理学研究表明，学习动机是推动学生主动学习的内部动力，而“兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分．一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣，会进发出惊人的学习热情，而热情是一种魔力，它会创造出奇迹”．浓厚的兴趣能使大脑、各种感官处于最活跃的状态，引起高度注意，使感知更清晰，

关键词：初中数学教学、愉快教育、学习动机、学习热情、心理学研究、内部动力、主动学习、学生

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：87-87