如何提高初中数学课堂的有效参与度——陶行知实践理论的发展和实践研究

摘要：

学校教育教学的主阵地是课堂，而学生又是学习的主体．陶行知先生曾经说过，教师要根据学生的需要，在“做”上教，以“做”为中心，“做”就是实践．他的这种实践教学理论，正是要将课堂教学的出发点和落脚点建立在学生知识、能力、情感三方面的基础之上．实践表明，学生参与课堂教学的积极性，参与的广度和深度，直接影响教学过程的优化，关系到素质教育思想能否在课堂教学上真正落到位．因此，学生有效地参与课堂教学成为学校教学质量提高、学生综合质量提升的关键．

关键词：实践研究、数学课堂、陶行知、实践理论、参与课堂教学、参与度、学生知识、初中

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：17-17