化学教学中创设问题情境的原则和方法

摘要：

现代心理学的研究表明，良好的教学情境能使学生产生愉快的学习情绪，注意力集中，提高大脑的活动效率。情境教学就是在教学中充分利用形象，创设具体而且生动的场景，激发学生的学习兴趣，从而引导学生从整体上理解和运用教师所传授知识的一种教学方法。因此，在化学课堂教学中，让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”，应是化学课堂教学的重要目标。“学起于思，思源于疑”，问题情境的创设，可激发学生在高中化学课堂中的探究欲望。现笔者就如何在课堂中创设合理教学情境，以激起学生学习的兴趣，使其产生探究的原动力和内在需求，构建学生自主性学习的导学机制谈点个人认识。

关键词：创设问题情境、化学教学、化学课堂教学、引导学生、学习情绪、教学情境、传授知识、现代心理学

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：89-90