化学教学中学习情境的创设
《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》教学实施建议指出：“创设学习情境可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情境时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。”从中不难看出：创设学习情境是提高化学教学实效的重要策略之一。在化学课堂教学中，教师应积极创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，引导学生以饱满的学习热情、积极的态度主动求索，从而获得良好的教学效果。本文结合作者近几年教学实践，谈谈化学教学中创设学习情境的一些做法和体会。
创设学习情境、化学教学、学生自主学习、全日制义务教育、化学课程标准、化学课堂教学、教学实施、教学实效
G441(教育心理学)
2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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