巧用图象识别二次函数的增减性
函数的增减性的识别,对于初中学生来说,既抽象又枯燥,而且难以理解.那么怎样才能真正理解它呢?为此笔者根据自己的教学经验,结合学生的生活实际,摸索到了一些识别窍门,易记易懂,仅供大家参考.
图象识别、二次函数、增减性、巧用、初中学生、教学经验、生活实际
G633.6(中等教育)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
30-31
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图象识别、二次函数、增减性、巧用、初中学生、教学经验、生活实际
G633.6(中等教育)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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