《角的平分线的性质》教学案例
新课程强调学生是学习的主体,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取知识的能力,分析问题、解决问题的能力.因此转变学生的学习方式至关重要,特别是在课堂教学设计上应体现学生的主体作用.
教学案例、学生主动参与、解决问题的能力、平分线、学生的主体作用、性质、课堂教学设计、学习方式
G623.2(初等教育)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
17-18
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教学案例、学生主动参与、解决问题的能力、平分线、学生的主体作用、性质、课堂教学设计、学习方式
G623.2(初等教育)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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