教育要着眼于“心”
我在平时工作中常常发现很多教师看到了学生的不良行为表现，通常会把学生找过来就他们的错误狠狠地批评和教育一番，然后学生一言不发、低头认错，表示要改正错误，一次所谓的教育就算结束了，而时隔不久这名学生可能又会犯上同样的错误。很明显这样的教育没有真正触及学生的心理，更没有挖掘到他们犯错的思想根源，这样的教育只能是事倍功半，效果甚微。其实发现问题与解决方法之间有一个最重要的环节，就是学生的心理分析。为什么他会有这样的表现？而不是那样的表现？心理分析是什么？就是用我们的眼睛和我们的内心去洞察学生的心理。可见教育转变不只是转变学生的行为举止，更重要的是转变他们行为举止背后的心理依据。以下是我教育过程中经历的一个教育案例，供大家分享，探讨。
教育转变、“心”、心理分析、行为举止、行为表现、思想根源、心理依据、教育案例
G444(教育心理学)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
93-93
