初中地理教学研究性学习探究
研究性学习，是指在教学过程中，不再是教师将现成的结论告知给学生，而是通过讨论研究的方式让学生主动去探索和发现问题。在这个过程中，主体是学生，研究的客体是课本上或我们周围活生生的地理。回顾以往的地理教学课堂，学生们只是一味地被灌输些陈旧且脱离社会实际的基础理论知识，导致他们出现讨厌地理、不愿意上地理课的现象，很不利于教师的课堂教学。而现在，随着新课改的全面实施，新的地理课程标准也有了新的要求，它不仅获取学生的基本地理知识和培养技能，要让他们学会去认识和欣赏我们生活的现实，在此基础上还要培养他们的创新精神和实践能力。因此，教师在教学实践活动中，必须积极适度地采用研究性学习，充分发挥它在地理教学中的优势和作用。
初中地理教学、研究性学习、地理课程标准、基础理论知识、教学实践活动、教学过程、教学课堂、社会实际
G633.55(中等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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