浅谈数学教学情境的创设
数学知识体系的构建是学生在教师的引导下,通过教学情境触发构建和完善的,不是由教师直接灌输给学生的,数学思维就更是不能灌输的.良好数学思维品质的形成离不开数学教学情境的创设.然而现在的数学教学,似乎不够重视数学教学情景的创设,并以此来推动学生思维的培养.很多教师除了练习就是练习,学生在无尽的练习中逐渐丧失了对数学的兴趣.创设数学教学情境的方式较多,但在数学教学中,应把握学生的身心发展规律和新课标的具体要求.
数学知识体系、教学情境、数学思维品质、学生思维、身心发展规律、数学教学、教学情景、教师
G633.6(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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