中学数学教学中逆向思维的培养
数学教育家G·波利亚指出:"掌握数学就意味着善于解题,不仅善于解一些标准的题,而且善于解一些要求独立思考、思路合理、见解独到和有发明创造的题."在长期的教学实践中,我们发现,有些学生虽然做了许多数学题,但解题能力却提高不大,
中学、数学教学、逆向思维、教学方法
G633.6(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
16-17
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中学、数学教学、逆向思维、教学方法
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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