数学教学如何进行德育教育
现代教育心理学的研究表明,一个人道德素养的获得与提升,不是一个认知过程而是一个情感体验和感化修养的过程.学科教学中德育教育的渗透必须依靠学科本身的特点,在教学的同时,紧紧围绕学生在学习时产生的各种思想的、情感的波动,及时地进行引导、累积、转化、提高,让学生在学识上不断充实,
德育教育、数学教学、现代教育心理学、情感体验、道德素养、学科教学、认知过程、学生
G641(高等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
12-12
点击收藏,不怕下次找不到~
德育教育、数学教学、现代教育心理学、情感体验、道德素养、学科教学、认知过程、学生
G641(高等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
12-12
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn