在初中化学教学中实施教学个性化的探索
当今的社会需要各种不同类型的具有创造力的专业人才，而人才的培养，学校教育起至关重要的作用。学校教育的对象是学生，而学生的家庭环境、社会环境、学生年龄、身心发展特征千差万别。长期以来，我国实行的是标准化的教育模式，这种教学模式束缚了学生的个性发展，无法开发学生的潜能，更无法培养学生的创新能力，甚至扼杀了学生的创造力。结果仅培养了考试能力非常强的学生，也就是提高了所谓的教学质量，阻碍了优秀的创造性人才的成长。这种传统的僵化的教育模式已不能适应时代的要求。因此，寻求新的更有效的教学新模式势在必行。
初中化学教学、教学个性化、学生年龄、专业人才、学校教育、教育模式、创造性人才、教学新模式
G633.8(中等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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