高三减数分裂专题复习中培养学生的思维能力
纵观近几年江苏省的生物高考题,发现其越来越呈现出“层层设卡,题题把关,水银落地,无孔不入”的特点,即不仅注重对生物学科基础知识的考查,而且考查学生的思维能力。这就给教师传递了一个非常强烈的信号,在教学中注重基础知识的同时更要注重培养学生的思维能力。高三复习是对获得知识的再认识,是“重组”训练,是思维能力提升的过程,不是简单的重复、叠加。而减数分裂这个专题向来是高中生物的重点和难点之一,如何在这部分内容的复习中培养和提升学生的思维能力?以下是笔者的一些心得。
思维能力、专题复习、减数分裂、高三复习、学生、培养、基础知识、生物学科
G633(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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