“合坐”不等于“合作”——浅议小组讨论在语文课堂上的作用

摘要：

合作交流是新课程倡导的学习方式之一,课改以来,广大语文教师都在积极探索合作学习的方式,并取得了初步成效。但有的合作学习却只流于形式,把“合作”变成了“合坐”,很多任课教师是高兴而去,扫兴而归。教师满怀信心向着高效课堂进发,复习旧知识时有模有样,分层教学,注重差异,关注弱势群体,可是上着上着就背离了初衷,大部分学生都掉队了,整堂课又成了教师与优等生的阵地。如何解决这一问题呢？这就要求我们语文教师要清楚知道,在进行小组讨论的过程中到底需要做些什么。

机标关键词：合作学习、小组讨论、语文教师、课堂上、关注弱势群体、学习方式、任课教师、合作交流、分层教学、优等生、新课程、知识、阵地、学生、形式、问题、过程、复习、差异

分类号：G63;G64

在线出版日期：2011-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6