浅谈课堂提问的有效性

摘要：

@@ 问题是思维的源泉.教师在历史教学中注意面向全体学生,视学生为学习的主体,精心创设问题,潜心培养学生的思维能力,激活学生的创造性思维,唤起学生的自主意识,初步培养学生用一分为二的观点提高对事物的评判思维水平,以达到提高课堂教学效益的目标.

机标关键词：课堂教学效益、培养学生、创造性思维、面向全体学生、学习的主体、自主意识、一分为二、创设问题、思维水平、思维能力、历史教学、评判、目标、教师、激活、观点

分类号：G44;G42

在线出版日期：2011-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64