初中七年级历史教学中的"读""思""问"

摘要：

@@ 初中历史教学中,特别是面对七年级新生,其学习的注意力和持久力不长,如果教师不能在新课讲授前让学生有选择地阅读课文内容,教学过程中教师只照本宣科,不能设计应用启发式的教学方式方法传授知识,就容易让学生对学科失去兴趣,无法调动学生学习的积极性,难以逐步培养学生读史、用史、分析史实和解决问题的能力,不利于学生全面掌握知识点,新课标的要求也难以实现.为此,我在初中七年级的历史教学中,非常重视"读""思""问"的有机结合,调动学生的学习兴趣,让学生学会作学习的主人,感受学习过程中的成就,从而达到使学生有效掌握基础知识点和培养读史、用史、分析归纳的能力.下面,本人就自己在七年级历史教学中对"读""思""问"三种教学方法应用谈谈自己的一些做法.

机标关键词：初中历史教学、七年级、调动学生、学习的主人、解决问题的能力、知识点、阅读课文、有机结合、学习兴趣、学习过程、学生学习、设计应用、全面掌握、培养学生、教学过程、教学方法、教师、分析、方式方法、传授知识

分类号：G63;G42

在线出版日期：2011-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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