从教育心理学角度谈数学教师的角色转变
@@ <数学课程标准>要求数学教师要由传统的"传道、授业、解惑"者的角色向知识文化的创新者和改革者角色转变.而从数学教育心理学的角度促进数学教师的角色转变需要从优化数学教师的知识结构、更新数学教师的教育观念、提高数学教师的能力、淡化数学教师的"权威"意识、增强数学教师的职业动力等方面入手.
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2010-10-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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