浅析"问题"在初中生物探究性学习中的导向作用

摘要：

@@ 在课程理念上,<标准>明确提出"提高生物科学素养"、"面向全体学生"、"倡导探究性学习"、"注重与现实生活的联系";要求学生在新课程的学习中以探究性学习为主要的学习方式之一.探究性学习是提高学生科学素养的重要途径.而探究性学习则起始于问题的发现.因此,在生物教学中,应启发学生进行积极思维,让学生自主发现问题.

机标关键词：发现问题、初中生物、探究性学习、学生科学素养、生物科学素养、面向全体学生、学习方式、学生自主、现实生活、生物教学、课程理念、积极思维、新课程、途径、联系、标准

分类号：G63;G62

在线出版日期：2010-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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