送给学生一份快乐的"礼物"——对学生历史作业布置的策略初探

摘要：

@@ 一位教育学者曾经说过,作业应该是教师给孩子精心准备的一份礼物,做作业的过程应是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观的生成过程和体现过程.<基础教育课程改革纲要>中指出"要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究的精神",教师要"创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性".在这个思想指导下的历史与社会作业应成为学生主动探索的有利情境,在这个情境中积极促进学生主体意识的萌发和主动学习积极性的提高,促进学生对知识和能力的提高和积累,享受学习的快乐.

机标关键词：学生主体意识、快乐、礼物、历史、作业布置、学习积极性、基础教育课程改革纲要、主动参与、生成过程、主动探索、知识、引导学生、死记硬背、能力、乐于探究、接受学习、教育学者、教育环境、教师、价值观

分类号：G42;G63

在线出版日期：2010-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45