深度学习教学实践模型的学科再建构与实践——以高中化学单元教学为例

摘要：

深度学习是发展素养的学习,是有意义的学习.在化学深度学习教学实践中,将"深度学习教学改进实践模型"赋予学科特质,研发"基于深度学习的大概念统领下化学单元教学设计框架""基于深度学习的挑战性学习活动设计框架"并不断进行实践,实现学科再建构和实践模型在学科中的具体化.

关键词：深度学习、实践模型、化学单元教学、挑战性学习活动

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：北京市教育科学十三五规划课题CDDB19283

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17