《物质结构与性质》学习障碍研究的进展与启示

摘要：

从学习障碍测查、障碍成因分析以及有效转化策略三个角度,梳理了 11篇国内中学生《物质结构与性质》模块学习障碍的研究.据此探讨了这类研究对国内《物质结构与性质》模块教学、学习障碍测查的启示.

关键词：物质结构与性质、化学学习障碍、研究述评

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：深圳市教育科学规划课题dwzz21132

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13