创设规律情境 提升化学素养——以"金属活动性顺序的应用"为例

摘要：

情境式教学是初中化学常用的一种教学组织形式,《义务教育化学课程标准(2022年版)》明确提出情境素材的使用建议,让化学学习更加贴近生活,体现学科的核心价值.通过创设有效的教学情境,激发学习兴趣,降低认知难度,从而保证教学活动的有效性.规律情境是挖掘教材知识的潜在联系,利用口诀或范式规律创设情境,在规律运用中构建知识体系,在师生双边活动中培养学生的创新意识.

机标关键词：金属活动性顺序、化学素养

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：淄博市教育科学十四五规划创新素养专项课题2022ZJZX019

在线出版日期：2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16