追求理解的结构化教学设计探索——以"化学平衡的移动"单元教学为例

摘要：

阐述了化学学科理解的内涵,分析了有关"化学平衡的移动"的学科理解,构建了追求理解的结构化教学设计框架,并将其应用于苏教版高中化学选择性必修1《化学反应原理》专题2第三单元"化学平衡的移动"的单元教学设计,探讨基于"实验证据、数形结合、真实数据、定量分析、科学规律和辩证思维"等多角度、多途径与系统化设计课堂教学活动,探索学科理解视城下单元教学的结构化设计策略.

关键词：学科理解、结构化、教学设计、单元教学、化学平衡的移动

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：福建省教育科学十四五规划课题FJJKZX21-457

在线出版日期：2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18