基于教育比较研究的策略——以"新手与专家型教师化学实验教学行为比较"为例

摘要：

一、问题的提出
《普通高中化学课程标准(2017年版)》要求学生具备"创新意识与科学探究能力",在实验中能够发现并提出有价值的问题,具有质疑、创新、合作的科学精神[1].《中国学生发展核心素养》指出,学生的科学精神和实践创新两大核心素养是学生成长的必备品格和关键能力[2].为了适应现代社会对教育的要求,很多国家都非常注重教师的实验探究能力[3]、创新能力和实践能力.

机标关键词：化学实验教学、实验教学行为、专家型教师、教育比较、行为比较

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2023-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65