实现元素化合物知识结构化的教学实践与探索——以"氮及其化合物"为例

摘要：

一、问题的提出
元素化合物是中学化学的重要组成部分,是研究物质变化、探索化学理论知识的载体,由于元素化合物知识属于事实性知识或陈述性知识,本身具有庞杂、琐碎的特点,需要记忆的内容较多,而且容易混淆,是教和学的难点之一[1],大多数元素化合物教学显得低效甚至无效,这是由于教师在授课中往往更注重知识本身,忽视核心知识之间联系和转化的价值功能,教学过程缺少对化学思想和方法的整合统筹,学生获得的知识不具备迁移价值,没有掌握预测其他陌生物质性质的思路方法,不能形成研究元素化合物性质的思路.

机标关键词：元素化合物知识、教学实践与探索、知识结构化、氮及其化合物

分类号：G632.42(中等教育)

资助基金：兰州市十四五教育科学规划课题LZ2022GH1583

在线出版日期：2023-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47