对高中化学符号教学的认识

摘要：

化学语言是在化学学科产生和发展过程中形成的高度概括和抽象的学科语言,高中化学符号是化学语言的一种,用来表征物质及其变化,可反映物质及其变化的本质及其规律,是化学知识学习中不可缺少的手段和工具.在化学学习中,没有良好的化学符号基础,师生进行表达、交流时,容易对传递的化学信息产生误解,教学效果欠佳.研究也表明,化学问题的解决过程就是不断利用化学符号转换进行归纳、演绎、分析和综合的过程.化学符号基础不好,建构学习、探究学习和问题解决学习也就无法高效进行,直接影响中学生化学符号表征能力的形成和化学学科素养的提高.笔者认为,化学符号表征物质及其变化并反映其本质和规律和从化学符号中提取有效的化学信息解决化学问题是化学符号教学的两个侧重点.为此,从化学符号教学现状及原因和化学符号模型的构建两个方面进行阐述,为一线教学提供些许参考.

机标关键词：高中化学、化学符号、的认识

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2022-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9