基于化学史的模型思辨教学策略研究——以"电解质的电离"为例

摘要：

以NaCl和HCl在水溶液中的电离为例,以模型的方式呈现不同时期科学家对"电离"的理解,在对模型的思辨中深刻理解概念,构建知识结构,发展化学学科核心素养,形成基于化学史的模型思辨课堂实录,为化学史在课堂中的应用提供新的方法和案例.课堂实录包括设计实验判断法拉第电离模型的正误,小组讨论阿伦尼乌斯电离模型的局限性,探究德拜电离模型的科学性等主要内容.

关键词：电离模型、思辨、化学史

分类号：G632.42(中等教育)

在线出版日期：2022-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25