化学常态课中模型认知素养的培养——以"如何判断化学平衡移动方向"为例

摘要：

化学常态课堂引导学生对模型进行评价、修改以明确模型的使用条件和使用范围,这是培养学生模型认知素养走向高阶思维的路径之一.
一、问题的发现
高中阶段判断化学平衡移动方向问题一般使用两种方式:一是用化学平衡常数判断平衡移动方向,二是使用化学平衡移动原理(又称勒夏特列原理)判断平衡移动方向.本人在施教鲁科版选择性必修1《化学反应原理》的过程中遇到如下问题:

机标关键词：化学平衡移动、模型认知素养、常态课、平衡移动方向

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：93-94