基于模型建构的高三复习课教学实践—以"化学平衡精数的分类写计算"为例

摘要：

基于模型建构,以"化学平衡常数的分类与计算"为例,通过典例系统分析化学平衡常数计算的几种体系和类型,对计算方法进行整合,构建解题模型,打破学生做题时的思维障碍,发展平衡思想,以利于学生思维能力的培养,落实发展学生化学学科核心素养.

关键词：模型建构、核心素养、平衡常数、教学实践

分类号：G632.42(中等教育)

资助基金：中国化学会化学教育委员会十四五规划一般课题;浙江省教研规划课题

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49