新版高中化学教材习题情境质量的量化评价研究——以"有机化合物"主题为例

摘要：

在对已有化学试题情境特征量化工具进行改进的基础上,建构了中学化学教材习题情境质量的量化评价工具.对2019年出版的三版高中化学必修教材"有机化合物"章节习题的情境质量进行了量化评价,结果表明:苏教版习题情境创设的质量最高,其次为人教版,再次为鲁科版;三版教材的情境性习题在信息量、陌生度、丰富度、融合度指标上各有侧重,其中,人教版和苏教版习题的情境信息量较大,苏教版习题的情境陌生度和问题融合度较高,三版教材的情境信息呈现方式均以文字为主,形式相对单一.在对化学教材习题情境质量及相关因素分析的基础之上,也对如何提高化学教材习题情境的质量提出了可行性建议.

关键词：化学教材习题、情境质量、量化评价

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-43