用PTA量表进行初中化学实验操作能力考核评价——以"二氧化碳的实验室制取"为例
规范科学地进行实验教育是我们学习化学的内驱动力和研究化学的重要根本.教师对于化学知识和研究实践活动的处理是否规范,学生分组实验的课程是否满足学习需要,影响着学习者对于化学的理解和研究动力,影响着学习者对于化学理论和思维深度的理解,影响着学习者化学学科核心素养的发展.现行有关初中化学实验相关能力的评价主要还停留在基于纸笔的评价,目前纸笔评价主要集中在对化学仪器名称、实验原理、步骤、注意事项以及实验结论挖空后填写,不能体现学生真正的实际操作能力.在纸笔评价获得高分也不能体现出学生的综合素质就较高.
G633.8(中等教育)
中山市教育科研重点课题A2018027
2022-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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