SOLO评价理论视角下初中化学教材习题的价值挖掘

摘要：

教材习题往往被一线教师"忽视",认为"难度不够""数量不够",没有从"质"的角度整体分析教材习题的价值.从SOLO理论视角对初中化学教材"练习与应用"栏目做全面统计分析,得出结论:课标—教材—习题三者高度一致,教材章节习题SOLO层次完整,同一类物质习题编排按SOLO层次逐步提高进阶.建议认识上要知道不同SOLO层次习题的功能:U结构习题——即时巩固;M结构习题——初步组织;R结构习题——高度整合;E结构习题——拓展创新.实践上要知道不同场景下的使用方法:新授课——直接用;复习课——组合用;评价课——改编用.

关键词：SOLO分层理论、初中化学、教材习题

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：广东省教育科学规划一般课题;深圳市教育科学规划课题;龙岗区教育科学规划课题

在线出版日期：2022-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32