创设问题情境增强教学张力——以"有机合成"为例
随着新课程改革进程的逐渐深化,教师组织开展课堂教学活动,不仅要关注学生的基础知识学习与掌握情况,更需要关注其学习兴趣与学习感受,借助课程知识启发学生化学学习思维,使其更好地理解课程知识,提升化学综合素养.在实际过程中,教师结合多种元素构建多样化的课堂问题情境,能够有效引导学生思考,使其在问题思考与解决的过程中获取化学知识,理解化学现象,全面掌握化学原理,提升课堂教学张力.
G632.4(中等教育)
2022-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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