化学教材中学科认识方式的呈现及教学实现——以人教版高中新教材为例

摘要：

学科认识方式是学科核心素养发展的内涵实质,学科知识只有变为自觉主动的认识角度和认识思路才能转化为学科核心素养.以人教版高中化学新教材为例,对学科认识方式在教材中的编写特点进行分析,并由此提出相应的教学启示.

关键词：学科认识方式;学科核心素养;化学教材;教学实现

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2022-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36