教材编写思路转化为课堂教学行为的思考——以人教版《化学反应原理》为例

摘要：

"变化与平衡"是化学反应研究的主要内容,"宏观到微观、定性到定量、静态到动态"是化学反应研究的主要探索方向,"预测与控制"是化学反应研究的主要功能旨向.结合案例,说明人教版高中《化学反应原理》模块的教学要以这种基于学科本原的认识为依托,突出"变化、平衡、速率"等主要研究内容,建构科学概念;突出"微观、定量、动态"等主要探索方向,形成科学方法;突出"预测、解释、控制"等主要功能旨向,凸显科学价值.反思新课标、新教材倡导的教学理念转化为课堂教学行为的过程中可能遇到的障碍,并提出建议.

关键词：教材编写思路;教学行为;科学概念;科学方法;科学价值

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心专项课题ZX2019001

在线出版日期：2022-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：8-13