基于教材对比的"氧化还原反应"教学

摘要：

立足于高一新生的认知水平,对比分析了2019年鲁科版和人教版教材氧化还原反应(第一课时)的内容,对"引入概念的方式""原电池的使用""氧化还原反应的实质""学科德育"等事项进行了教学思考与设计,并呈现了授课实录.在授课中,学生汇报并分析在生活中发现的化学反应,将氧化还原反应从"得氧、失氧"狭义概念过渡到"化合价变化"的广义概念,这是参考并优化了人教版教材的呈现方式;教师提供"自学材料"并解析原电池中的氧化与还原过程,从而铺设了一种证实"电子转移"的方法,让学生"看清楚"陌生氧化还原反应的本质,这是参考并优化了鲁科版教材的呈现方式.

关键词：氧化还原反应;教材对比;结构化设计;授课实录

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2021-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18