略论化学文化的合理性及其教育意蕴

摘要：

化学文化产生于人类对周边物质世界及其变化规律的确定性反思和实践,其合理性内涵源于化学内在逻辑和外在价值的统一.于此,"人"与"物"作为具有实践者属性和特征的异质要素彼此关联构成整体,嵌入化学文化的结构化关系网络,化学文化的合理性亦在"人"与"物"的二元结构中保持必然张力而建立平衡."人"与"物"的和合统一,建立起人类和物质世界的必然联系,从而引导化学文化在人化的自然世界里实现"求真""臻美"和"至善"的价值融合.化学教育作为一种科学的社会实践活动,其实现过程应符合化学文化自身的认识论逻辑、方法论秩序和价值观导向,唯及如此,才能实现对文化之人的品格塑造和价值养成.

关键词：化学文化;合理性;教育意蕴

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：中国博士后科学基金第67批面上资助项目"语境场域中指向科学文化本质的科学教育内生发展的理论逻辑和实现路径研究";甘肃省社科规划一般项目"语境视域下科学的文化建构对科学教育内生发展的影响机制研究";西北师范大学青年教师科研能力提升计划"科学文化视域下科学教育的本质内涵及实现路径研究"

在线出版日期：2021-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4