人教版新旧教材中"配合物"的比较研究

摘要：

选取人教版新旧化学教材中"配合物"内容作为研究对象,基于化学学科核心素养发展的视角,明确新课标对"配合物"的素养定位,并对新旧教材中该内容的引言、正文、栏目和插图进行比较研究.对比分析结果显示,新教材的"配合物"内容继续发展"变化观念与平衡思想""科学态度与社会责任"化学学科核心素养,重点发展"宏观辨识与微观探析""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识"化学学科核心素养,其中"宏观辨识与微观探析"侧重水平 1、水平3,"证据推理与模型认知"侧重水平2,"科学探究与创新意识"侧重水平1,基本符合新课标对"配合物"内容的学业要求和素养定位.

关键词：化学学科核心素养、人教版化学教材、分子的空间结构、比较研究

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2021-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42