大视野理解细微处深究——以"钠的几种化合物"为例

摘要：

教材是引导学生认知发展、素养形成、人格构建的范例;是引起学生与事例、原理对话的中介;是引领学生接受经验,并进行合理反思或批判又获得新的发展的载体.教学过程中需要对教材进行研究与开发,宏观的审视与微观的深究是两个合理的切入点.构建科学的教学设计,进而完成高效的课堂教学.

关键词：宏观审视、微观深究、教材处理

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2021-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36